Brinquedos e brincadeiras

Maria do Rosário Silva Souza

Explorando a cozinha :

- HORA DO LANCHE -

Na preparação de um sanduíche podemos ir conversando e perguntando à criança :
Quantas fatias de pão vamos usar ?
O que mais precisa para fazer o sanduíche ?
O que fazer se acabou o requeijão ?
Passo a maionese nesse canto, agora no outro canto, nesse canto debaixo...Quantos cantos tem ? Vamos contar juntos ?
Você quer inteiro ou metade ?
Posso cortar no meio formando dois triângulos...

Nesta brincadeira, é possível comparar e contar números, formar figuras e FACE=Arial>LEGUMES E FRUTAS -

Com batatas, cenouras, laranjas e maçãs...

Para ajudar a criança a compreender e ampliar significados de palavras, relações entre números, desenvolver maiores conhecimentos:

• "Vou fazer batata para comermos, o que devo fazer ?"
  Explorar as palavras descascar, cortar, amassar, cozinhar, ferver, tempero, sal, água, faca, fogo baixo, fogo alto...
• "Acho que preciso de 5 batatas...São quantas batatas ? Conte comigo e me ajude."
• "Vamos fazer uma carinha na batata ?"( Com a faca fazer e nomear as partes : olhos, boca, nariz.)
• "Tem muitas batatas no saco ? Grandes ou pequenas?"

E deixar que agrupe segundo os critérios : muito/pouco, grandes/pequenas ou grande/médias/pequenas.

Explique o que quer dizer os termos usados e que irá usá-los na escola.

Elogie todas as respostas obtidas.

- RECEITAS -

Para ampliar vocabulário, estimular a curiosidade e construir conhecimentos científicos:

• "Vamos fazer um bolo?"

Enumere os ingredientes, comente as medidas usadas e confira se nada está faltando, deixe a criança participar, e literalmente "por a mão na massa"...

É importante que ela observe o processo da mistura dos ingredientes e os resultados obtidos.

Brigadeiros e outros docinhos também podem ter a contribuição da criança.

- SALADA DE FRUTAS -

Além de novas palavras, novos conceitos podem ser desenvolvidos.

Em relação às frutas, explore a forma redonda, oval, a cor, o tamanho, os conceitos : inteiro, metade...

• "Isto é uma laranja inteira ou só um pedaço ?"
• "Vamos cortar a maçã ao meio ? Com as duas metades, formo outra vez a maçã inteira."
• "Corto a banana em pedaços e você conta quantos pedaços tem..."
• "A maçã é uma fruta ou um legume ? (Explique o que é cada um.)
• "De que cor é essa fruta ? Qual é seu formato ?"
• "Como se colhem laranjas ? Você sabe como é ?" (Conte o fato em seqüência : A árvore é grande e alta / Pega-se escada para subir / As laranjas precisam estar maduras, amarelas / Colhem-se as laranjas e as colocamos na cesta / Depois trazemos para a feira...)

Explore também as sementes: como plantá-las e que delas nascem as frutas.

- PIPOCA E GUARANÁ -

Lembre-se... Fale enquanto prepara. Deixe a criança ajudar em tudo o que for possível.

Diga o que acontece em cada etapa para fazer a pipoca. E também comente os cuidados com o fogo e a panela quente.

Com o guaraná ensine os termos cheio e vazio e outras relações numéricas. Use copos de plástico.

Peça à criança para esvaziar um copo, colocar um pouco em outro copo.

Encha-lhe dois copos pela metade e ensine-a a encher um copo apenas com os conteúdos destes copos.

• "Vamos encher sem derramar ?"
• "Para que servem os copos ?"
• "O que a gente pode tomar com o copo?" ( Estimule-a a pensar em vários tipos de líquidos.)

Brinque de contar, de agrupar (pequenos, grandes, diferentes, iguais) Tc...

A criança na cozinha pode ampliar vocabulário, conceitos, conhecimentos aritméticos, científicos, identificar, relacionar, comparar e se divertir!

Ela gosta de ritmo, de canções improvisadas, de rimas.

• "Vamos amassar, amassar, amassar..."
• "Vamos bater, bater, bater..."
• "Vamos cortar, cortar, cortar..."

Todos os objetos da cozinha podem ser explorados na construção dos conceitos citados. Crie a vontade! E dê parabéns à criança a cada conquista.

- SUCATA - Desafio à criatividade -

Com embalagens vazias e limpas, você ficará surpresa com o que a criança pode fazer com elas.

Agrupar classificando-as segundo critérios de tamanho, cor,
forma, material, sequenciar, seriar, ler rótulos, procurar o diferente, inventar brinquedos e até pintá-los depois com tinta plástica.

Pode-se montar um boneco, identificar as partes do corpo, acrescentar detalhes, explorar cada vez mais novos conceitos : alto/baixo, comprido/curto, grosso/fino...

O telefone de brinquedo é outra sugestão muito interessante. Basta uma garrafa de plástico, fazer uma abertura na sua lateral, deixe-a ouvir a própria voz ou brinque de faz - de - conta.

Um saquinho pode esconder objetos e podemos brincar:

• "O que é que temos aqui ?"

Fechar os olhos e tocar para descobrir o que se escondeu, é uma importante atividade tátil.

Uma caixa de ovos vazia com feijões, milhos, sementes, botões, tampinhas, moedas, ensina a criança a separar objetos semelhantes, agrupá-los nos compartimentos dos ovos. Esta habilidade de classifica& Observando os objetos sobre a mesa diga:

• "Estou pensando em algo que uso para comer...o que é ?"

Ou esconda um objeto e pergunte : - "O que é que está faltando ?"

O brincar de "esconde - esconde" é muito bom com os objetos e brinquedos da criança e procurá-los é muito divertido e educativo ! Você irá oferecendo pistas : - "Está num canto longe de você..." "Está embaixo de uma coisa muito comprida..." "Está num lugar bem alto..."

Você faz idéia, do quanto seu filho aprendeu ? Em situações livres, porém, significativas, você pode ajudar no desenvolvimento do seu filho...

- EXPLORANDO O PRÓPRIO CORPO -

Com papel manilha, cartolina ou jornal, usando canetinha, giz de cera ou lápis de cor...
Desenhar o contorno dos pés.
Desenhar o contorno das mãos.
Desenhar e contornar o corpo da criança.
Acrescentar os detalhes que faltam.
Explorar os conceitos "direito/esquerdo".
Para que serve cada parte do corpo(a utilidade das mãos,
dos pés...)
Falar o nome de cada dedo.
Cantar músicas sobre as partes do corpo e fazer gestos apontando-as.
Recortar os desenhos feitos.
Colorir.
Montar o auto - retrato com o boneco do contorno do próprio corpo.
Brincar com a sombra.
Desenhar livremente a criança, como ela se vê.
Desenhar a sua família.

Lembre-se você está estimulando a criança para pensar e não, ensinando-a desenhar!

Estas atividades irão ajudar a criança estímulos.

Não esqueça que as vovós são maravilhosas com as crianças, com aquela boa dose de paciência, irão realizar com prazer as atividades sugeridas aqui.